この「イタリア語総合コース　入門A1レベル　A1-2」は、はじめてイタリア語を学ばれる方が最初に受講する「入門A1レベル　A1-1」の次のコースです。

このコースでは、バールやレストランなどで席を予約したり、注文したりすることができるようになります。

このコースは「学期末テスト」実施対象コースです。本テストは10回目のレッスン修了時に「受講生アカウントMy Page」でご自由に受けることができます。

レベル達成目標
• バールやレストランで注文する
• 席を予約する
• 丁寧な表現で尋ねる
• 相手の注意を引く
• 食事中に追加注文する
• 会計を頼む
• 電話で予約する
• スペルを伝える

語彙と表現文型
バールの食べ物・飲み物／レストランのメニュー／テーブルの上の物
例文：
Vuole il menù? / Che cosa prende? / Desiderate ancora qualcos’altro? / No, grazie, io vorrei solo un primo / Vorrei gli spaghetti alle vongole / Anch’io prendo un cornetto e un bicchiere d’acqua / Mi porta ancora mezza minerale per favore? / Scusi! / Sì, dica / Va bene, signora / Qui il caffè è molto buono / Che cosa avete oggi? / Per quante persone? 

文法事項
-ere動詞の規則活用／動詞volereとpreferireの使い分け／名詞の複数形／定冠詞／疑問詞che, che cosa, quali, quante／定冠詞beneと形容詞buonoの使い分け／子音cとgの発音

イタリア文化に関する知識
アルベロベッロのトゥルッリとプーリア州／飲食店の種類（レストラン、バール、ジェラテリア、キオスク、ロスティッチェリア、トラットリア、ピッツェリア）

使用教材
強化 +『Nuovo Espresso Plus 1』3課

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短期間で効率良くイタリア語を学習されたい方のニーズに合わせた、この「イタリア語集中コース　入門A1-2」は、はじめてイタリア語を学ばれる方が最初に受講する「入門A1レベル　A1-1」の次のコースです。
このコースでは、バールやレストランなどで席を予約したり、注文したりすることができるようになります。

このコースは「学期末テスト」実施対象コースです。本テストは10回目のレッスン修了時に「受講生アカウントMy Page」でご自由に受けることができます。

レベル達成目標
• バールやレストランで注文する
• 席を予約する
• 丁寧な表現で尋ねる
• 相手の注意を引く
• 食事中に追加注文する
• 会計を頼む
• 電話で予約する
• スペルを伝える

語彙と表現文型
バールの食べ物・飲み物／レストランのメニュー／テーブルの上の物
例文：
Vuole il menù? / Che cosa prende? / Desiderate ancora qualcos’altro? / No, grazie, io vorrei solo un primo / Vorrei gli spaghetti alle vongole / Anch’io prendo un cornetto e un bicchiere d’acqua / Mi porta ancora mezza minerale per favore? / Scusi! / Sì, dica / Va bene, signora / Qui il caffè è molto buono / Che cosa avete oggi? / Per quante persone? 

文法事項
-ere動詞の規則活用／動詞volereとpreferireの使い分け／名詞の複数形／定冠詞／疑問詞che, che cosa, quali, quante／定冠詞beneと形容詞buonoの使い分け／子音cとgの発音

イタリア文化に関する知識
アルベロベッロのトゥルッリとプーリア州／飲食店の種類（レストラン、バール、ジェラテリア、キオスク、ロスティッチェリア、トラットリア、ピッツェリア）

使用教材
強化 +『Nuovo Espresso Plus 1』3課

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この「イタリア語総合コース　入門A1レベル　A1-4」は、「入門A1レベル　A1-3」の次に受講するコースです。

このコースでは、イタリアの祝日、日常の行動や習慣、祝いの言葉や乾杯の表現などを学びます。

また、このコースは「学期末テスト」実施対象コースです。本テストは10回目のレッスン修了時に「受講生アカウントMy Page」でご自由に受けることができます。

レベル達成目標

• 乾杯をする
• 祝いの言葉を述べる／返す
• 勤務時間について話す
• 典型的な一日の流れや習慣について話す
• 行動の頻度を表す
• 行事・イベントの日や時間帯を示す
• 所有を表現する

語彙と表現文型

イタリアの祝日／日常の動作・習慣／fare を使ったイディオム

例文：
Ci vediamo domani / Stasera resto a casa / Normalmente vado al lavoro in macchina / Di solito ceno verso le 8 / Dal martedì alla domenica / Tutti i lunedì / Il mercoledì / Di sabato / Da luglio a settembre / Dalla mattina alla sera / Dalle due alle tre / Alle sette / Prima delle nove / Dopo le cinque / Fino all’una / Stasera mi metto un vestito elegante / Domani mi alzo presto / Non mi alzo prima delle otto / Faccio la spesa / Faccio una passeggiata / Faccio molta attenzione / La mia vita / I tuoi amici / Le sue insegnanti / I vostri consigli / Le nostre amiche / Le loro giornate

文法事項

• 時間・頻度を表す副詞
• 曜日・時間帯・月・時刻を用いた時間表現
• 再帰動詞
• 所有形容詞
• fareを使った慣用表現
• gh, gu, ch, quの発音

イタリア文化に関する知識

シエナの街（後半）／場面に応じた贈り物の選び方

使用教材

強化 +『Nuovo Espresso Plus 1』6課

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Questa classe è pensata per bambini che hanno già acquisito le basi della lettura e della scrittura in italiano (alfabeto, parole semplici in stampatello), ma che stanno ancora sviluppando la capacità di comprendere e produrre frasi.
L’obiettivo è accompagnare i bambini nel passaggio dalla decodifica di parole isolate alla comprensione e produzione di frasi semplici e testi brevi, sia orali sia scritti.
Attraverso attività ludiche, testi adattati, canzoni, racconti e materiali ispirati ai primi anni della scuola primaria italiana, i bambini saranno guidati a usare l’italiano in modo più sicuro e articolato.

このクラスは、イタリア語の読み書きの基礎（アルファベットや簡単な単語など）をすでに身につけている子どもたちを対象としていますが、文を理解したり作ったりする力をこれからさらに育てていく段階にあるお子さま向けのクラスです。

SILLABO

Prerequisiti

Età consigliata: 7–8 anni.

Eventuali conoscenze pregresse rappresentano vantaggio.

Obiettivi

Cercheremo di rinforzare le competenze di lettura e scrittura passando dalle parola alla formulazione di una frase minima e a Scrivere frasi e piccoli testi con supporto visivo e modelli. La didattica, basata principalmente sull’ascolto e lettura di racconti e testi brevi, sarà finalizzata alla comprensione di questi. I bambini saranno, inoltre stimolati alla comunicazione orale in situazioni note e guidate e a produrre  frasi semplici complete.

Contenuti grammaticali

• Ripasso di ortografia
• Articoli determinativi e indeterminativi;
• Genere e numero dei nomi;
• Verbi essere e avere al presente; c’è e ci sono
• Aggettivi di base (colore, grandezza, qualità);
• Avverbi di tempo (oggi, domani, la mattina…);
• Costruzione di frasi semplici: soggetto + verbo + complemento ( chi, che cosa, dove)

Contenuti funzionali

• Presentarsi e parlare di sé (nome, età, gusti);
• Descrivere persone, oggetti, luoghi familiari;
• Parlare della propria famiglia e della casa;
• Raccontare brevi azioni quotidiane;
• Esprimere preferenze (mi piace / non mi piace / preferisco);
• Raccontare una giornata tipo;
• Fare e rispondere a domande semplici.

Contenuti lessicali

• La famiglia
• La casa
• I giochi e le attività del tempo libero
• Le stagioni e il tempo
• Le azioni quotidiane
• Le festività italiane

Contenuti culturali

• Racconti della tradizione italiana (rilettura semplificata)
• Le stagioni e le festività italiane
• Il cibo italiano (tradizioni, piatti tipici e merende)
• Brevi accenni a personaggi e luoghi italiani (visivi e narrativi)

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